神楽坂園はビルの中にあります。

保育園の中に一歩入ると、そこにはビルの中とは思えないような豊かな環境が広がっています。

　子どもたちは　今日は何をしようかな？あそこの公園にいきたいな？と考えながら登園し、遊びを展開していきます。
くつろぎたいお友だちはソファーでくつろぎ、竹馬、なわとびをやりたいお友だちは邪魔にならないような場所を探して楽しみ
廃材でじっくり作りものをする友だちもいます。

この保育園生活の中で、数々の気持ちが生まれ、その気持ちを整理したり、保育士と共感
したりすることで、大好きな自分が確立していきます。保育士は子どもたちの楽しいつぶ
やきをキャッチし、次のステップへの手がかりにします。

楽しいだけが充実ではないです。

『神楽坂園』では、『見守る』と言う事を実践しています。

例えば、子どもが「ブランコに乗りたい」と言ったら先生は「早く乗れるといいね」と応援するだけです。
これは自立を促すこととは少し違います。
「感動」を感じてほしいからです。
やがて、ブランコに乗れる日が必ずきます。

あんなに乗りたかったブランコに
自分だけでこげた時はきっとすごくうれしいはずです。

その感動を感じてほしいのです。

そういう子は、人から何かを与えられることを待っている人間ではなく、自分で何かを探
す、目が輝いている人間に成長できると思っています。
この『見守る』というのは、一見すると放置しているようにも見えます。
しかし、私たちの『見守る』は放置とは180度違って、子どもが感動体験を得られるプロセスを演出する
わけですから、常に子供たちに目を配らなければなりません。

そして、子どもが感動体験を通して成長する姿を見た先生は、
心の底から「保育に携わって良かった」と充実感を味わえるのです。

｜風通しのいい職場
何かあったら何でも私に言ってほしいと思います。何でも言い合える環境づくりを心がけ
ています。過去の経験から、先生同士がお互いに不満を持っている場合は、陰で言うので
はなく、直接言い合える環境をつくります。『神楽坂園』は、風通しのいい職場を目指し
ています。

｜不安があるからこそ成長できる（職場のいいところ）
「子供を怪我させてしまわないか心配だ」と仕事に対して不安を感じている若い先生はた
くさんいます。私はそんな先生に「あなたこそ先生に相応しい」と言ってあげたいです。
保護者の大切なお子様を預かるのに「不安」を感じない人がいたとしたら、その人が本当
にいい先生になるでしょうか。「不安」を感じている先生は、少しずつ経験を積んでいけ
ば、やがて子どもから幸せがもらえ、知らないうちに笑顔に溢れていきます。